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拓展起源
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英文为OutwardBound,意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一?#26410;?#25361;战,去战胜一个个困难!

一段历史:这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击,许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现,他们并不一定都是体能最好的人,但却都是求生意志最顽强的人。于是汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”,训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存?#35760;傘?#25112;争结束后,拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来,训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

一种意义:拓展活动并非体育加娱乐,而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充。通过训练课程能够有效地开发企业人员的潜能,提升和强化个人心理素质,激发团队精神,增强团队凝聚力,认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨练战胜困?#35757;?#27589;力;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;认识团队的作用,增进对集体的参与意?#38431;?#36131;任心;改善人际关系,更为融洽地与团队合作;学习欣赏、关注和爱护自然。

拓展训练的特点:

投入为先:拓展训练的所有项目都以体能活动为引导,引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动,有明确的操作过程,要求学员全情投入才能获得最大价值。

挑战自我:拓展训练的项目都具有一定的难度,表现在心理素质的考验上,需要学员向自己的能力极限挑战,跨越"心理极限"。

熔炼团队:体验团队的伟大力量,增强团队成员的责任心与参与意识,树立相互配合,相互支持的团队精神和群体合作意识。

高峰体验:在克服困难,顺利完成训练项目要求以后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生?#35757;?#30340;高峰体验。

自我教育:培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体地位和主观能动性。

培训目标:

团队建设-----此次培训在计划的同时,提供一个放松的空间、交流的平台,使大家在快乐的体验中重新认识自我、感受团队,放松身心,沟通无阻,增强团队的凝聚力. 逐渐建立和优化团队。

有效沟通-----通过特定项目再现企业各个管理和沟通?#26041;?#30340;情?#24120;?#35753;学员在培训中主动尝试和探索建立高效沟通的方法,在?#23548;?#20013;解决企业不同部门、不同层级间经常会遇到的管理和沟通?#20064;有?#24577;上解决沟通的根本问题,进而提升企业管理绩效。

-----通过创造相互表现和接受意见的氛围,增进相互的情感,培养队员的团?#26377;?#20316;精神、集体工作方法、组织学习能力,增强人与人之间的理解和信任。

 
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